Enseigner le Reiki

Blog reiki-sante, p. 166 – Comment enseigner le Reiki ? Attention, je ne parle pas de la transmission, qui relève d’une initiation, moment ritualisé. Non, je parle de la pédagogie qui conduit une personne nouvellement initiée à aborder le soin Reiki. Bien sûr, il y a les techniques et symboles. Mais bon, cela se communique vite. Après, chaque enseignant dit ce qu’il a envie de dire, en fonction de ses croyances, son expérience et sa pratique. Rien à voir avec l’enseignement codifié de la médecine énergétique chinoise !
J’en arrive depuis un bon moment à être convaincu que le Reiki est une pratique « énergétique » qui n’utilise pas le praticien comme « canal », comme cela est dit et répété, mais qui fait entrer praticien et patient dans une relation thérapeutique. A l’intérieur de cette relation, le rôle du praticien est essentiel pour impulser ce « quelque chose » qui va produire une dynamique conduisant à la guérison ou à un mieux être.
Cette impulsion, je l’appelle (comme d’autres avant moi) Intention, faute de mieux. Le mot dit bien qu’il ne s’agit pas de la mise en action d’une technique mais d’un état, d’une tension, qui crée le mouvement, le changement. Mais le mot dit mal le fait qu’il ne s’agit pas d’une manifestation de l’esprit, de la pensée, du mental. Cette intention est plus corporelle que pensée.
Déjà, j’ai bien conscience que ce que je viens d’écrire n’est pas très clair. J’ai pourtant essayé d’être simple ! Du coup, l’enseignement de ce genre de réflexion, et évidemment de l’attitude qui en découle, n’est pas très facile. D’abord parce qu’il faut souvent déconstruire des croyances, et ensuite tenter de décomposer, de donner un sens intelligible à des phénomènes qui ne rentrent pas dans la catégorie de la pensée.
Autre difficulté, c’est que pour « sentir », à défaut de comprendre, l’initiation au Reiki ne suffit pas. Il faut travailler, pratiquer, apprendre de soi et non des autres.
Donc, comment enseigner ? Je cherche !